我院两位教师在学校基层学术组织建设专项会议上做典型发言

姚郁在总结讲话中指出，此次会议主要目的就是推动全校进一步明晰基层学术组织的职责定位，找准基层学术组织建设过程中存在的问题不足，总结新发展阶段基层学术组织建设的经验方法，进一步统一思想，凝聚共识，形成合力，共同深入推进基层学术组织建设，夯实学校高质量发展的根基。

姚郁强调，各单位既要将基层学术组织建设放在办学治校、完善学校治理体系、推进学校治理能力现代化的战略高度思考对待，又要以系统化思维将其作为推进科研工作研讨会走深走实的重要环节进行认识，不断明晰组织定位、明确发展路径，进一步凝聚起基层学术组织是学校人才培养根基的共识，进一步推动基层学术组织更好满足党和国家对基础创新和优秀人才的迫切需要，进一步强化为党育人、为国育才的初心和使命，通过不断做实基层学术组织，进一步强化基层学术组织的学术治理能力，增强党建引领作用，推动办学重心下移，夯实学校“十四五”“双一流”建设高质量发展的根基。

姚郁指出，推进提升学校治理体系和治理能力现代化既是贯彻落实习近平总书记重要指示精神的内在要求，又是提升学校新时代育人质量和办学水平的必然逻辑。学校治理体系在形式上体现为学校、学院、基层学术组织三个层面。基层学术组织作为推动学校治理体系和治理能力现代化的重要组成部分，其建设成效至关重要，意义重大。学校治理体系在内涵上主要有党的建设、行政管理和学术治理三个方面，行政管理体系在学校、学院、基层学术组织三个层面呈“倒三角”形状，学术治理体系在学校、学院、基层学术组织三个层面呈“正三角”形状，基层学术组织在学校学术治理体系中处于最前端最重要的位置，事关学校学术治理、人才培养质量、学术评价等建设发展根基，是学校有机体得以健康发展的基本细胞。行政管理和学术治理的初心使命都是为党育人、为国育才，都需要党建引领作用的充分发挥是实现行政管理和学术治理有机融合的融合剂、粘合剂、催化剂，推动和促进学校行政管理和学术治理协调发展，形成良性互动。

姚郁强调，要正确理解办学重心下移的实质内涵。办学重心的下移体现为行政管理的淡化和学术治理氛围的浓厚，要充分发挥好基层学术组织在学术治理中的主体作用和决定性作用，突出基层学术组织作为组织机构而非管理机构的特点，不断强化基层学术组织的学术治理作用；要始终以提升人才培养质量为目的，强化基层学术组织，开展有组织的教学。要准确理解基层学术组织基础性、学术性、组织性；要充分发挥基层学术组织在落实立德树人根本任务中的根基作用，在学术治理中的主体作用，在支撑学校和学院高质量发展基础性作用。要让基层学术组织成为对教师学术评价和学生的成长评价的重要主体，做有组织的教学、有组织的人才培养、有组织的队伍建设、有组织的学术生态建设。

姚郁指出，2015年，经系统梳理、充分论证、科学设置，在全校共设立75个基层学术组织。经过几年建设，涌现出一批大胆改革、充满活力的基层学术组织，为学院高质量发展奠定了更加坚实的基础。面对新形势新要求，还要清醒看到部分学院、部分基层学术组织依然存在一些不足。为适应新形势新要求新任务，学校今年确立了大抓基层的强烈导向，通过学校抓、机关促、学院做实、基层学术组织落到位，形成层层推进抓实基层学术组织的工作态势。各部门要结合自身的责任分工，形成大抓基层的工作思路和工作计划。

姚郁就学院如何深入推进基层学术组织建设，提出三点要求：一是每个基层学术组织必须有清晰定位。学院要结合自身实际，明确基层学术组织设置的数量、类型。二是基层学术组织必须担起人才培养的主体责任，发挥好基层学术组织在立德树人和人才培养中的重要作用。三是党支部与基层学术组织必须一体化设置、一体化建设，推动党建与业务深度融合。

高晚欣指出，本次会议旨在推动基层学术组织，在新的发展阶段，紧密结合学校发展战略，找准目标定位，创新发展理念，更好地发挥创新性人才培养基本单元的作用。各学院领导班子、基层学术组织负责人要深入思考，统一思想、凝聚共识，形成合力，扎实推进基层学术组织建设，为实现学校高质量发展夯实根基。

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